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多国颁法令限制,23年包揽所有课程

在镇宁自治县募役乡斗糯村关口村民组的一座山岗上,坐落着一栋两层高的小平房,三间教室,一间食堂和一个简陋的操场,构成了关口组的教学点,学校有65名学生。陶科松与他的妻子李志英是这里仅有的两名教师,夫妻俩包揽了所有教学课程,每天还要花上两三个小时为学生们准备“营养午餐”。

澳门特区旅游危机处理办公室23日表示,危机办正全力协助滞留伦敦的143名澳门留学生,其中的93人已先后离开英国,并且大部分已返回澳门。

图片 1赵芳辰

夫妻俩办起村里第一所小学

受近期大雪天气影响,伦敦机场大量航班被迫取消,导致众多旅客滞留当地。危机办至今确认滞留当地的澳门留学生有143名。在旅游危机处理办公室、旅游局驻英代表处与国泰航空的协助和协调下,已有77名学生分批乘坐加班航班返回澳门。

10月28日,一场特殊的听证会在成都市实验小学(西区)举行,话题围绕“小学生该不该带手机到学校”,30多名学生、家长[微博]、教师、社区民警、教育专家各抒己见,论证学生手机进校园的可行性与管理难题。

1月17日,离过年只有不到两个星期了,陶科松和李志英没有去置办年货,在村里整理两个人捡拾回来的废旧弃物,“学校放假的时候就去捡垃圾换点钱,除了帮补些家用,还可为学校添置点小东西。”夫妇俩一边熟练地将废旧品分类一边和记者聊天。

另外16名持国泰机票的滞留伦敦学生也已乘坐该公司的其它航班离开英国。

而此前,重庆市某学校家长愿出钱40万元给全校学生更换非智能手机,理由是“孩子天天玩智能手机导致视力下降、学习成绩下滑”。此事经媒体报道后立即引发了社会各界广泛热议。

李志英是织金人,1990年,机缘巧合认识了来织金走访亲戚的小伙陶科松。虽然陶科松比自己小一岁,但两人一见如故,情投意合。同年,李志英嫁给了陶科松,从此跟随丈夫来到镇宁县募役乡的这个小村庄生活。

危机办表示,23日再协助12名持不同航空公司机票的澳门学生转乘国泰的第三班额外航班CX8250,预计在当地时间23日下午2时半从伦敦启程飞往香港,约在24日早上10时抵达。

一时间,“学生用手机”成为学校、家庭共同面临的教育话题。中小学生使用手机的现状如何、学生该不该带手机进学校、过度使用手机及电子产品对中小学生带来哪些弊端?家校该如何联手解决这一难题?本报记者进行了调查。

到了村里,李志英发现这里的村民都不会说汉语,全部说苗语和布依语,村里的娃娃到了上学年纪,几乎都在山上放牛。李志英当时已在织金当过两年教师,陶科松也在镇宁沙子乡当了四年教师。有教学经验的夫妻俩一合计,打算办学改变村子的落后状况。1990年,夫妻办学的第一年,180多个娃娃来到这里求学。

其余38名已在危机办登记的学生,其中32人已通过各种方式获得航空公司安排机位;3人表示自行安排行程;另有3人则决定留在当地。

近半中小学生在校使用过手机

条件艰苦,夫妻俩就用村里无人居住的一间破败土墙房来当教室。土墙房四面是泥,稻草作房顶,雨天漏雨,冬天漏风。180多个学生全部挤在60平的小小教室里,“土墙房四面都是黑板,学生就背靠背地坐,我们教了一边就换到另一边教,桌子椅子都是木板搭的。”陶科松告诉记者。

据危机办介绍,截至目前为止,伦敦机场滞留事件以来,累计共收到127个求助来电与127个查询来电。

城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,接触到各种电子产品的机会很多,当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长无法拒绝。

23年坚守感动好心人

听证会上,成都市实验小学(西区)公布了对全校一半学生的抽样调查结果。数据显示,超10%的学生带手机到校,年级越高,比例越高。“低年级学生几乎没有,在中高年级,近半学生带过手机到学校。”该校校长向尧介绍说。

1994年,原本就很破旧的土墙房开始不堪重负,一遇到刮风下雨的天气更是摇摇欲坠。一旦房子倒塌,娃娃们在哪儿上课啊?李志英和陶科松克服重重困难修建了3间石板房,准备当作新教室。“村民们都非常理解我们,免费提供了3间房屋,我们自己的房子留一间自己住,另外拿出2间,一共5间房解决了当时的教室难题。”李志英说。

这一调查结果在成都市其他中小学也得到了印证,且大多数同学都使用智能手机。

1993年,小学校由集体办学转为了教学点。第二年,陶科松领到了乡教站发的每月19.5元工资。隔了四年,李志英每月也领到了工资19.5元。即便如此,夫妻俩每月的工资加起来共计39元,家里还有两个孩子要喂养,微薄的收入实在不够糊口。

就读于成都市花园(国际)小学六年级的杨云云告诉记者,他现在拥有一部苹果4S手机,而此前他已用过两部手机。

1998年,陶科松终于坚持不下去了,他离开了小村庄和学校,前往六盘水打工。“才到了那里两三天,就接到她打来的电话,说学校里的娃娃都哭着求着喊我回来教书。”陶科松说,长久的接触,孩子们都和陶李夫妇建立了深厚的感情。

早在3年前,杨云云便得到了爸爸的旧手机——一台非智能机,主要用途是通讯。杨云云三年级时,就独自乘坐公交车上学、放学,“到学校给妈妈一个电话;如果要在学校耽搁一会儿,再跟妈妈打个电话,她就不用那么担心了。”

陶科松想到孩子们渴望求知的小脸,又担心因为自己不教书导致一些孩子辍学走上歧途,这名山里汉子的心一下子软了,于是他回到村里,继续给孩子们传授知识,“从那次起,再也没有萌生过离开学校的念头。”陶科松说。

到了四年级,杨云云拥有了自己的第一台触屏智能手机。“之前的手机坏了,身边同学都用起了智能手机,就让爸妈新买的。”而现在他用的这台苹果手机,是他说服爸妈,拿出压岁钱购买的,“因为听说苹果手机被抢疯了……”

1999年,澳门的一位牧师了解到夫妇俩艰苦办学的情况,带领一群爱心人士来到关口村,捐款5万元修建了两层高的小平房,孩子们终于搬进了像样的教室。

作为小杨的班主任,张老师坦言,班上绝大多数学生拥有自己的手机。“低年级时很少有学生用,到五年级就出现端倪。”张老师介绍,以前一下课,同学们都喜欢到外面去玩,慢慢发现孩子们下课后几个人围在一起,原来是一个人玩游戏,其他人围观。从那之后,班上学生用手机就逐渐多起来。

期望新老师接力

据调查,杨云云所在的班共有33名同学,30人有自己的手机,其中只有一个人使用的是“老机器”(非智能机)。

陶科松和李志英的工作得到了镇宁教育部门的认可和重视,两个人的待遇逐步改观。

到了中学,学生使用手机的情况更为普遍。记者从成都七中嘉祥外国语学校了解到,几乎每位同学都配有手机。学校有规定,也与家长进行过沟通:尽量不要将手机带到学校。目前大概有一半学生在校使用手机,“学生带进学校的手机,95%都是智能机。”该校德育处主任梁明朗介绍。

由于陶科松已有25年工龄,每月工资已经可以拿到1050元。2012年,相关政策规定出台,不满规定工龄的李志英转岗做了学校里的工勤人员,专职为学生做“营养午餐”,每月工资1140元。

记者随机采访了该校的五六位学生,他们的手机均为智能机,价位在1000元到4500元之间不等,“现在很少看到同学在用‘老人机’(非智能机),”高二的王同学拿着一台iPhone4s说,她的成绩和自控能力还可以,“平时我用得不多,主要拿来打电话、上网、看视频。”

如今,他们的大儿子在贵州大学[微博]读大一,小女儿在镇宁上高三。除去两个孩子所需的生活费和家里的开销,基本没有结余。李志英不好意思地告诉记者,他们一家身上穿的衣服全是爱心人士捐助的。

成都市田家炳中学一名高二班主任告诉记者,学生使用智能手机是一个普遍现象,约三分之一的学生会把手机带进校园;到了高三,这一数字超过了一半。

为了凑齐两个孩子的学杂费,贴补家用,学生放假的时候,夫妻俩就开始捡垃圾,拖到县城去卖。谈起教师和捡垃圾的身份转换,陶科松和李志英很乐观,“我们靠自己的劳动赚钱,没什么丢人的。”艰难的“教书匠”,快乐的“拾荒者”,陶科松夫妇用励志乐观的故事感动着身边人,赢得了四邻八方的尊重。

据新华网报道,一项对全国未成年人使用互联网的调查显示,我国九成以上未成年人使用互联网,超六成10岁前就“触网”,约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”,这一群体日益呈现低龄化的新趋向。

镇宁教育局相关领导告诉记者,“关口教学点的情况在镇宁已不多见,全县教育布局整合工作已全面规范。目前只在极少偏僻山村设立教学点,主要是考虑学生上学方便,尊重家长[微博]对孩子安全需求的意愿。”据了解,诸如关口小学这类教学点的学生,上完小学二年级后就全部转到中心完小就读。

为什么学生使用手机普遍?“现在手机已经普及到了千家万户,几乎每个人都有至少一台手机。而城市孩子所处的环境和家庭经济状况较好,他们接触到各种电子产品的机会很多。当孩子提出购买手机等电子产品时,许多家长都无法拒绝。”四川省人才研究会常务副会长、研究员纪大海说。

现在唯一困扰李志英的问题是,由于自己转岗做了工勤人员,每天早上7点多就要捡柴烧火做饭,65个学生的饭菜需要一个早上才能做完。学校里的课程就只能陶老师一人承担,陶老师只能每个班轮流上15分钟的课,3个班跑来跑去换着教。“自己在教学方面帮不上忙,很担心学生的知识点学得不到位,耽误学习。希望能有新老师来教学,让孩子们得到更好的教育。”

未成年人使用手机弊大于利

智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典,不去计算,人也变得越来越懒。

这学期,家住成都市锦江区的一位王姓家长突然发现,正在上初二的孩子视力下降得特别严重。“开学后没多久,回来说看不清黑板了,就去配了一副眼镜;没过几个月,孩子又看不清黑板了,又去换了一副。”

王先生分析,孩子视力下降是经常使用手机导致的。去年孩子上初一时,他就给孩子买了一部智能手机,“娃娃小学时就吵着要,我坚持到初中才买。他拿到后很开心,每天差不多要玩一两个小时手机。”

不仅影响视力,孩子的学习成绩也受到了影响。王先生介绍,娃娃晚上喜欢把手机放枕头边,睡觉前习惯性地取出手机,听听歌,看看小说,越看越睡不着,到很晚才睡觉,第二天早上起来直打哈欠。

小王的情况在中小学校并非个案。记者在小王的学校做了调查,全班26名学生使用手机,16名同学表示可以把每天花在手机上的时间控制在一个小时内,4名同学可以控制在1~1.5个小时以内,1.5个小时以上的有5个同学,其中有1名同学坦言自制力不是很好,每天要超过2个小时,多的时候要达到五六个小时。

学生都用手机干啥呢?“我每天会用手机玩游戏、聊QQ、玩空间、耍微信、偶尔看看电影。”那名每天玩手机超过两个小时的学生告诉记者,他现在用的手机是今年8月父母作为生日礼物送给他的,花了2200元。他在手机上安装了一个赛车游戏软件,每天花在游戏上的时间最多。

成都市实验小学(西区)听证会上,6位家长代表几乎全部反对小学生使用手机。“孩子自控力太弱,难免沉迷于手机游戏、网络,哪还有心思学习?”六年级家长薛占平说,孩子班上四五十个学生居然建了四五个QQ群,孩子经常在网上聊得火热,有时边做作业边刷手机,一气之下,她直接停掉了孩子手机流量,只留下通话功能。

上海社科院对中小学生使用手机的一项调查也显示,学生手机里的短信70%与正常学习无关,学生使用手机下载图片铃声占12%,拍照占3%,真正联系父母只有5%;部分中学生手机里还有黄色段子。

成都市青羊区教育学会会长张化冰认为使用手机弊大于利。“手机网络上存在许多不良信息,孩子分不清是非,会污染他们的心灵,对学习也有很大影响。”她说,智能手机就是一台掌上电脑,久而久之孩子就会对手机产生依赖,让孩子能力退步,不去查字典、不去计算,人也变得越来越懒。“手机还有辐射,现在的孩子都是‘低头族’,对颈椎、视力都很不好。”

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