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其三届全球华夏族斟酌学习立异应用大会在作者院隆重举行,疏勒河时报

中新社
惠州7月13日电(李惠敏)“教育意义不只为升学率,社会上要尊重个别的差异。”台湾台南大学教授林奇贤13日在广东惠州学院参加由华人探究学习学会主办的第三届全球华人探究学习创新应用大会上如是说。

200多专家齐聚惠州探讨教学**

本网讯
7月13日下午,第三届全球华人探究学习创新应用大会在我院隆重举行。本次大会主席、惠州学院院长彭永宏教授,广东省高等学校教育技术中心主任、华人探究学习学会理事长李克东教授,华人探究学习学会第一副理事长、香港中文大学李芳乐教授等领导和嘉宾出席大会。开幕式由惠州学院副院长刘国栋教授主持。本次大会由华人探究学习学会主办,惠州学院承办,华南师范大学教育技术研究所、香港中文大学资讯科技教育促进中心、华南师范大学未来教育研究中心、台南大学数字学习科技学系、台湾国立体育大学休闲产业经营学系、河南省电化教育馆协办。

据悉,全球华人探究学习创新应用大会迄今已成功举办三届,成为中国大陆、香港、澳门、台湾和新加坡等华人地区的教育工作者推动教育发展的交流平台。探究学习是一种以学生为中心的教学模式,是目前世界各国课程改革实践共同关注的核心问题之一,也是中国基础教育改革的重点与难点。

第三届全球华人探究学习创新应用大会昨在惠州学院举行

彭永宏院长代表惠州学院致欢迎辞,他对本次学术会议的召开表示热烈的祝贺,并向参加会议的各位领导、专家和会议代表表示热烈的欢迎!他说,探究学习是一种以学生为中心的教学模式,是目前世界各国课程改革实践共同关注的核心问题之一,也是中国基础教育改革的重点与难点。近年来,华人地区的教育工作者从多个角度对探究学习进行了广泛深入的研究与实践。他表示,本次学术会议的召开,探讨以学生为中心的教学模式问题,交流国内外探究学习的发展情况,共商我国探究学习发展大计,不仅有助于带动华人地区运用科技资源促进学生学习,激发教师创意,促进教师专业发展,也必将大大促进我院探究学习的开展和应用,推动我院的教育教学改革,提高办学水平和质量。彭院长还介绍了我院建设和发展情况。

本届大会聚集了台湾中央大学、香港中文大学、台湾体育大学、华南师范大学等院校教授,对“以学生为中心的教学模式”的重点、难点问题进行探讨。

东江时报讯 (记者林奶花
通讯员林少章)卡通人物进课堂、自制小电影解答小朋友疑问……来自台湾的老师们将科技手段融入教学,激发学生学习兴趣和自主性,这种创新做法让来自全球华人地区的教育界人士报以热烈掌声。

广东省高等学校教育技术中心主任、华人探究学习学会理事长李克东教授在会上致辞,对惠州学院承办此会所付出的工作和成效表示衷心地感谢!希望本次会议能够促进惠州学院和惠州市教育的发展。他强调,在当今信息化时代中,如何促进学生自主探究、合作学习、创新应用已经成为世界性的潮流。我们要摆脱以往的理论教学模式,转向以重点培养学生的探究学习能力,应用创新能力为主。本次全球华人探究学习创新与应用大会的目的正是希望两岸三地的专家、学者等教育界的精英聚在一起,在这个平台上共同探讨学习与创新应用,达到学以致用的目的。他也希望通过这个平台展现教育成果,加强学校及地区之间的联系,建立新的合作方式和联系方式。

当天,台南大学教授林奇贤在随后召开的“探究学习与创造性思维”公共论坛中表示,教育意义不只在升学率,社会要尊重个别的差异,尊重不同的才能,尊重多元的价值。如:“我不读书,可是我对技术感兴趣,我可以读职业学校,那是个非常好的发展;我不读书,我可以打球。”

昨日,第三届全球华人探究学习创新应用大会在惠州学院启动。启动仪式后,来自台湾中央大学的杨镇华做了主题演讲。在为期3天的大会中,200多位来自全球华人地区的教育界人士将通过学术报告、专题研习、教案展示等形式,分享探究学习的模式和成功案例。

本届大会的主题为“积极开展探究学习理论与实践研究,促进创新人才培养”,台湾中央大学杨镇华教授,香港教育局信息科技教育卓越中心文可为校长、吴家立主任,台湾体育大学黄云龙教授,华南师范大学钱扬义教授分别做主题报告,展示探究学习领域的新理念、新成果和新成就。本次论坛录用论文50篇,学案设计34份,实践案例20份,围绕探究学习理论研究、探究学习应用与实践、探究学习相关资源建设等热点话题展开讨论。会议从7月13日至15日,在为期三天的会议期间,200多位来自华人地区的大、中、小学教师,教育NGO组织成员、教育研究者等,将通过特邀学术报告、专题研习(工作坊)、专题分会论文报告、教学案例评选、展示与颁奖、公开论坛等形式,分享探究学习的模式与成功案例。

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